Bilan psychologique
En quoi cela consiste ?
Le bilan psychologique pour enfant ou adolescent.e vise à comprendre son développement cognitif, émotionnel et comportemental. Il est comme une photographie, à un moment précis de son développement et permet de repérer des points forts ainsi que d'éventuelles difficultés dans son fonctionnement.
Un bilan cognitif ou neuropsychologique est indiqué en cas de difficultés scolaires, de retard ou de précocité intellectuelle, de suspicion de trouble spécifique d'apprentissage / du neurodéveloppement (par exemple : trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité - TDA/H -, trouble des fonctions exécutives, trouble du spectre autistique - TSA -, dyspraxie, dyslexies...).
On distingue le bilan cognitif simple, qui correspond généralement à la présentation d'un test cognitif global (souvent la WISC-V, pour les enfants âgés de 6 à 16 ans 11 mois), du bilan neuropsychologique, qui propose en complément un ou plusieurs tests visant à explorer d'autres compétences (attentionnelles, mnésiques, cognition sociale...).
J'utilise des tests standardisés, adaptés à l'âge de chacun. Actuellement, je propose des bilans cognitifs et neuropsychologiques aux enfant.s et adolescent.es âgé.es de 6 ans à 16 ans 11 mois.
Ces tests peuvent être complétés par des questionnaires (pour enfant et/ou parent, enseignant.e) visant à examiner des éléments cliniques apparaissant au quotidien (comportements ou affects liés à l'anxiété, à l'hyperactivité...) ou par un bilan psycho-affectif pour une vision plus complète (tests projectifs/de personnalité).
Quel est l'intérêt d'un bilan ?
Un bilan est notamment utile pour :
- participer à établir (ou non) un diagnostic de trouble des apprentissages
- aider l'enfant ou l'adolescent.e à mieux comprendre son propre fonctionnement et prendre conscience de ses points forts
- réfléchir à des aménagements pédagogiques adaptés à ses besoins
- réfléchir à des questions sur l'orientation scolaire ou professionnelle.
- réfléchir à un accompagnement psychologique adapté (remédiation cognitive, thérapie...)
- orienter vers d'autres professionnels de santé mentale (psychiatre, psychologue, psychomotricien.ne, ergothérapeute, orthophoniste...)
Comment se déroulent les séances ?
Après un premier entretien, réalisé en présence du ou des parents, la passation des tests de déroule avec l'enfant ou l'adolescent.e en plusieurs séances, selon son rythme et son âge. Un entretien de restitution est ensuite proposé, environ trois semaines plus tard, au cours duquel un compte-rendu écrit est remis, avec des préconisations d'accompagnement.